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在高中物理中渗透情感教育的方法
(一)、接受新教育理念、中学物理教师提高自身情感素质 我们说教育过程中起主导作用的是教师，教师自身的情感素质直接决定教师的教育目标取向。一位自身情感素质较高的教师才会去了解学生内心，才会有意识的走入学生的情感世界。
在一个装有清水的烧杯里放入一根里面插有铅笔的试管，如图所示，把烧杯放在明亮的地方，要求学生从不同的角度观察试管中的铅笔，学生发现，在某些角度观察水中的试管时，可看到试管壁好象镀了银一样明亮，但试管中的铅笔却看不见了。
首先，在高中物理教学活动中，教师要深入挖掘物理教材中的美育因素，以此来深入落实情感教育，引导学生养成良好的道德修养与学习品质。 马克思曾经讲过，社会的进步，属于人类对于美的结晶与追求。
物理教学中通过科学知识、技能的积累使学生逐步建立起对世界及周边事物的科学认识，培养对科学的情感，形成科学价值观，孕育科学精神。
下面谈谈我的一点体会： 在物理教学中渗透心理健康教育的具体做法：下面我谈谈一点具体做法：通过“自我分析——自我设计——自我管理”，即自我控制能力的培养，来提高学生的意志水平，促进学生的心理健康和自我发展。
★物理知识在日常生活中有什么作用
1、物理知识在生活中的应用：力学知识 磨菜刀时要不断浇水，是因为菜刀与石头摩擦做功产生热使刀的内能增加，温度升高，刀口硬度变小，对刀口不利。浇水是利用热传递使菜刀内能减小，温度隆低，不会升至过高。
2、物理它能帮助解决、认识生活中很多现象。如电学，光学，力学的应用。
3、透镜和棱镜对光线有折射作用，所以灯罩通过折射，根据实际需要将光分散到需要的方向上，使光均匀柔和地照亮汽车前进的道路和路边的景物，同时这种散光灯罩还能使一部分光微向上折射，以便照明路标和里程碑，从而确保行车安全。
4、物理知识在生活中的应用：电饭堡煮饭、电炒锅煮菜、电水壶烧开水是利用电能转化为内能，都是利用热传递煮饭、煮菜、烧开水的。排气扇（抽油烟机）利用电能转化为机械能，利用空气对流进行空气变换。
5、例如，MRI（磁共振成像）扫描仪就是利用磁场和电磁波的相互作用，生成图像来观察人体内部器官的工具。声学 声学是研究声音的物理学，包括声波的产生、传播和接收等。
岩石物理实验仪器:孔隙度,渗透率,粒度等都用什么仪器测试?具体仪器型号...
RecCore2500型双孔核磁共振岩样分析仪器，技术领先，为今后我们主推产品。主要特点： 可测量的岩石物性参数与前两种型号基本相同，有更高的稳定性、灵敏度和精度。
实验在室温下进行，实验中应用113型氦孔隙度仪和112型高低渗透率仪按“岩心常规分析方法(SY/T5336-1996)、覆压下岩石孔隙度和渗透率测定方法(SY/T6385-1999)”标准执行。
CMR-2000型测井仪 CMR-2000型仪器提供了微孔隙更大的测量范围，它把原来CMR仪器的信噪比提高了50%，回波间距降低到了0.2ms。
)利用声波测井方法时需要给出φACSH(纯泥岩地层声波孔隙度)。 6)利用能谱测井计算时，需要给出纯泥岩地层的钾和Th含量，纯砂岩地层的K和Th含量。
核磁测井测量的主要是地层孔隙介质中氢核对仪器读数的贡献，它不受岩延迟性的影响，在解释孔隙度、渗透率等储层参数时，具有其他测井方法无法比拟的优势。
渗透率是衡量流体在压力差下通过多孔隙岩石能力的一种度量，单位常用10-3μm2。 方法提要 待测试样用游标卡尺和其他方法相结合，测得其平均横截面积。将此干净岩样置于气体渗透率测定仪的岩心夹持器中。
如何在初中物理教学中渗透STS的教育
1、在现代科技发展和科技教育中，增强学生的科技意识，提高学生对科学技术是第一生产力的认识，物理起着至关重要的作用。
2、初三物理教案模板篇3 初中物理教学基本理念，转变教育观念和教学思想物理传统的教学模式偏重于知识的传授，使学生将精力陷于知识点的学习和解题中，对技能、物理过程和方法则关注的较少或落实不够。
3、在科学、技术和社会（STS）教学和物理实践活动中渗透科学素养的培养。重视学生的信息能力是培养科学素养的有力措施。
4、适度地把心理健康教育渗透在教学中，开发学生智力和情感，激励学习动机，以保持良好的心理状态。注意这个目的，是开发学生智力和情感，激励学习动机，以保持良好的心理状态。只要是为这个目的，那么怎么操作就简单了。
5、如何在物理教学中渗透安全教育 孩子是祖国的未来和希望，孩子的安全问题关系着每一个家庭，牵动着每一个家长的心。身为中学物理教师的我时刻牢记这句话“安全重于泰山”。
6、初中物理教师教学反思(通用5篇) 作为一名人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？以下是我为大家整理的初中物理教师教学反思(通用5篇)，欢迎大家分享。